我兒“早教”得與失 - 邀你的日志 - 網易博客

布達拉公

我兒“早教”得與失 2008-10-10 13:47
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隨著社會的發展,人類的進步,新事物、新名詞層出不窮。“早教”這一說法想必大家已早不陌生。說起“早教”,有人贊同,有人卻反對。但我卻堅信早教的重要。正如梅尼斯特所說:“所有的孩子生來都是天才,但絕大多數孩子在他生命的最初幾年里,天資被磨滅了。”我始終堅信:“即使是普通的孩子,只要教育得法,也會成為不平凡的人。”
在孕期我拜讀了《胎教一本通》、《哈佛女孩劉亦婷》、《馮德全早教方案》等書,還經常翻閱家庭教育報等,我更加堅定了我的早教理念。為兒子設計了一整套早教措施。
一、孕期堅持胎教。
婚前我讀了很多有關優生、優育的書,興趣最大的就是胎教。我對胎教的效果是堅信不移的。孕期非常注重自身營養保健,并努力使自己保持心情舒暢。從懷孕五六個月就開始進行直接胎教。堅持每天早上給胎兒聽輕快、活潑的樂曲;晚上睡前給他聽輕柔、緩慢的音樂,并在飯后堅持按摩肚子五分鐘。一段時間下來,每每聽到音樂響起,胎兒就開始興奮地蠕動起來。出生后,我發現兒子特別喜歡聽音樂,還時常手舞足蹈,每每大哭不止時,只要放起以前的胎教音樂,馬上就破涕為笑,非常專注地聽了。一直到現在,兒子總是酷愛音樂,每天總要吵著播放歌曲給他聽,且一聽就是一個來小時,那神情專注的樣子讓人著實欣慰。有空時還時不時地哼上幾句小曲,那稚嫩的嗓音、夸張的表情加上串改的歌詞,時常把大家逗得捧腹大笑。
二、嬰幼兒期堅持“對牛彈琴”。
嬰幼兒好比是一個人才素質的“富礦”,而且礦藏離地面很近,稍加發掘,地下的寶貝就會顯露出來。正如馮得全教授所說的世界上真有天生的神童的話,那么出生正常、健康的嬰幼兒個個都是“神童”。本人非常贊同這一觀點。從我兒呱呱墜地開始,我就定時給他讀兒歌、唐詩,講故事,每每這時站在一旁的外婆總是嘮叨開了:這么個“小不點”他知道個啥,讀這,他會懂嗎?別費力氣了。我總是笑笑說:“你可別小看他,你瞧,他可喜歡聽了。”工夫不負有心人,等到我兒1周歲時,剛開始學說話,就能同時讀兒歌、唐詩了,語言發展很快,我打心眼里樂開了花。所以,嬰幼兒的學習潛能,成人應當刮目相看!在嬰幼兒時期對孩子堅持“對牛彈琴”,絕非無稽之談。
三、從嬰幼兒感興趣處著手訓練。
對于一般人來說,興趣尚且是“最好的老師”,那么對于嬰幼兒來說,興趣則幾乎是他們“唯一的老師”。因為嬰幼兒會拒絕興趣以外的一切教育,對引不起興趣的事就關閉注意的門戶,封鎖記憶的倉庫,停止思維和想象的啟動,甚至還會哭鬧。經過一段時間的觀察,我發現兒子對童話故事和英語比較感興趣。于是,我就到書店買了幾套彩圖鮮明的童話故事書和幾個畫面形象的英語碟片還給他找了幾個適合的網站,每天定時給兒子講故事和聽碟片、上網學習。講故事時,我還故意把語氣說得很夸張,偶爾還配上幾個動作,兒子總是聽得津津有味,每聽完一個故事總是不滿足,要我反復講,有時還會為我暫時有事中斷而哭鬧不休。英語的碟片也總是看了一次又一次,邊看邊摸摸小腦袋,眼睛眨也不眨。從此,我兒和書結上了不解之緣。每天晚上睡覺要抱著書,一起床就找書,有時半夜也會吵著要找書。漸漸地,兒子的語言能力發展越來越好,能自己試著講故事了。讓人簡直不敢相信的是,幾套我經常給他講的童話故事他竟能一字不漏得講下來,邊講還邊不時地流著口水,可愛極了。英語單詞也學了不少,香蕉、蘋果等水果單詞簡直就是小菜一碟,連“土豆、海馬、白雪公主、灰姑娘”它都能用英語說出來,連我這個當語文老師的媽也經常被考倒:“媽媽,板栗英語怎么說?”“媽媽,獼猴桃英語怎么說?”……面對如此好學的兒子,我不禁感到自己肩上的重擔。為了滿足兒子的求知欲,我幾乎每天晚上都陪兒子到書城去看書,每每這時,他興奮地不得了,總是到書架上搬來一疊故事書,纏著我講個不停,我講累了,便他講給我聽。
俄國科學家謝切諾夫說過:一切智慧的根源都在于記憶。根據“用進廢退”的原理,早期教育可以使記憶力發展的時間表大大提前。尤其在嬰幼兒期,從孩子的感興趣處入手,可以促使孩子的記憶力迅速發展。
兩周歲多一點的兒子學了不少的知識,還樹立了“遠大的理想”,當你問他長大讀什么大學時,他總是毫不猶豫地扯著嗓門回答:“北大”。兒子的“學識淵博”“聰明可愛”贏得了親朋好友的不少掌聲。我曾沾沾自喜,但最近,我發現兒子的脾氣越來越犟,在幼兒園里有些不合群,總喜歡一個人跟著老師轉,做事以自我為中心,吃東西總要吃最大和最好的,當自己的要求得不到滿足時,總是哭鼻子,扭身子,直跺腳……難道我的教育出現問題了。我沉思著,又翻閱早教專著尋找答案,我恍然大悟:我給兒子取的乳名叫QQ,希望兒子能IQ和EQ同時發展,沒想到在實際的早教中,我偏重了IQ的發展,卻忽視了EQ的培養。
所謂“情商”指的是:良好的道德情操、樂觀幽默的品性、面對并克服困難的勇氣、自我激勵、持之以恒的韌性、關心他人的善良、善于與人相處、把握自己和他人情感的能力等等。簡而言之,它是人的情感和社會技能,是智力因素以外的一切內容。情商高可以使智力平平的孩子最終創建輝煌的人生,情商低也可以使智力超常的孩子變成一個平庸的人。我反思著為兒子重新制定早教方案。
親愛的家長們,千萬不要讓孩子的童年“自由自在”放蕩不羈地玩過去。因為讓孩子無所事事地游蕩,使孩子處于精神饑餓狀態,他們就會感到無聊,往往吵鬧折騰;只有豐富的智力和體力生活,良好的情感和意志活動,才會使孩子真正獲得歡樂的童年、幸福的童年、難忘的金色童年。讓你的孩子IQ和EQ同時發展,您才有可能成為天才的父母。一切為了孩子,為了一切孩子,為了孩子的一切,讓我們共同努力吧!
站內更新:2020-07-09 10:53
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